Le projet Shabab, financé par la Fondation de France, ILLIS et l’Agence française de développement, vise à accompagner les adolescent·e·s à risque dans le Grand Tunis à co-construire des solutions éducatives, culturelles et psycho-sociales adaptées à leurs besoins. À travers des initiatives locales dans plusieurs centres (CSOE de Sidi Amor, CDIS de Douar Hicher et Naassen, CIJE de Borj-el-Amri), les jeunes développent des projets culturels qui revitalisent leurs quartiers tout en renforçant leur participation, leur expression et leur intégration dans la société.
Bénéficiaires: Adolescent·e·s à risque
Partenaires :
- Santé Sud
- Ministère des affaires sociales
- Ministère de la femme, famille, enfant et senior
- Centres de défense et d’intégration sociale et associations locales
Objectifs principaux :
- Co-construire un environnement alternatif et inclusif pour les jeunes.
- Accompagner les jeunes dans la création de projets culturels et sociaux.
- Favoriser la participation, l’expression et la prise en compte de leur parole.
- Soutenir l’innovation territoriale et la structuration de la société civile.
Résultats atteints – Projet Shabab
- Outils et plateformes:
- 1 guide de procédures administratives et financières pour les OSC
- 4 cartographies des acteurs intervenant auprès des jeunes à risque
- 1 plateforme ADO+ créée
- Projets communautaires réalisés (10 au total) :
- Borj El Amri (3 projets) : salle de théâtre au CIJE, espace de loisir au club de l’enfance, dispensaire sécurisé à Messadine
- Douar Hicher (2 projets) : salle de théâtre au complexe de l’enfance, espace de loisir « Notre jardin »
- Mannouba (3 projets) : espace de loisir « Dogga », placette des arts, aménagement d’une placette au lycée Ibn Abi Dhiaf
- Naassen – Ben Arous (2 projets) : espace culturel au CDIS, aménagement de la cour du collège de Naassen
- Renforcement des capacités :
- 13 associations locales formées sur les droits de l’enfant, la gestion associative et financière, et la communication
- 65 adolescent·e·s et 47 encadrant·e·s renforcés sur les droits de l’enfant, l’approche genre, l’élaboration de projets et le MOJO
